Руководитель ЦМИСД МГППУ Ольга Витальевна Рубцова приняла участие в Международном Конгрессе «Фрейре и Выготский: за эмансипирующее воспитание» (Congresso Internacional Freire e Vigotski: por uma Educação Emancipatória ). Конгресс организован Федеральным Университетом Санта Катарина в честь празднования 100-летнего Юбилея Паулу Фрейре и 125-летнего Юбилея Льва Семеновича Выготского.
Международный Конгресс «Фрейре и Выготский: за эмансипирующее воспитание» — это научное мероприятие, объединяющее академическое сообщество, студентов и аспирантов, исследователей, заинтересованных идеями Паулу Фрейре и Л.С. Выготского. Основная цель Конгресса — содействие распространению и актуализации наследия двух мыслителей, которое посвящено проблемам здорового развития и эмансипации человека. Конгресс направлен на чествование обоих ученых, вовлеченных в борьбу за публичное и квалифицированное образование, доступ к историческим достижениям человечества и социальную справедливость.
10 ноября 2021 года Ольга Витальевна выступила в рамках сессии «Игра, драма и конституция человека», представив научному сообществу доклад «Применение драмы для конструирования зоны ближайшего развития у подростков» (“Drama” as a Tool for Constructing Developing Learning Environments in Adolescence).
Ольга Витальевна подчеркнула, что не всякий тип драматизации в образовательном процессе отвечает принципам построения развивающей образовательной среды в контексте культурно-исторической парадигмы. Создание такой среды — это особая исследовательская задача, которая требует организации таких форм деятельности и взаимодействия участников, как ролевое экспериментирование и рефлексивная коммуникация. В качестве примера Ольга Витальевна приводит школьный спектакль, поставленный с классом подростков в рамках научно-исследовательского проекта «Мультимедиа-театр». Совместные усилия школьных педагогов и исследовательской команды ЦМИСД МГППУ продемонстрировали, что театр в рамках образовательного учреждения может стать эффективным инструментом развития и обучения, благодаря которому подростки могут экспериментировать с социально-психологическими объектами, формируя и развивая новые формы деятельности. Кроме того, драматизация, основанная на ролевом экспериментировании, может быть эффективной для преодоления групповых противоречий, повышения учебной мотивации и трансформации индивидуального «переживания» у детей подросткового возраста.
Доклад Ольги Витальевны вызвал большой интерес и положительный отклик научной аудитории Международного Конгресса. В конце выступления Ольга Витальевна предложила участникам продолжить дискуссию на сайте ЦМИСД и в социальных сетях.