Участниками​ проекта «Подростковый театр как деятельностная технология воспитания и формирования духовно-нравственных ценностей», реализуемого Центром междисциплинарных исследований современного детства, МГППУ, приступили к новому циклу занятий. В течение трёх недель ребятам предстоит работа по созданию собственных анимационных фильмов по мотивам рассказов и высказываний А.П. Чехова.

Мультипликация обладает огромным профилактическим потенциалом.​ Процесс создания мультфильма своими руками – захватывающее занятие, увлекающее и погружающее в мир творчества. Такое вовлечение имеет опережающий характер воздействия, предвосхищая​ формирование негативных установок. Наиболее склонны к зависимостям подростки с отсутствием устойчивых положительных интересов, и если к подростковому возрасту позитивные потребности не сформированы, личность оказывается уязвимость.

Работа над собственным мультфильмом помогает укреплять веру в себя, повышать самоуважение. Процесс мультипликации занимает много времени и обучающиеся понимают, что по итогам одного или двух занятий результат не появится. Проходя все этапы процесса, подростки учатся ставить долгосрочные цели, становятся более внимательными и мыслят более структурировано.​ В ходе съемок обучающиеся учатся работать по плану, ведь чтобы снять мультфильм, нужно продумать сценарий, подготовить нужные декорации, распланировать съемочный процесс так, чтобы ничего не упустить. Это дисциплинирует школьников, делает их более усидчивыми, и, что особенно важно, учит использовать интернет-пространство с пользой, ведь многое для съемок обучающиеся берут именно из глобальной сети. Последовательно примеряя на себя роли режиссёра, аниматора-скульптора, оператора, звукооператора, монтажера, ребята делают первый шаг в профессиональном самоопределении, учатся лучше понимать свои склонности и делать выбор.​

Курс мультипликации в рамках проекта преподает мультипликатор Даниил Леонович Костевич.​ На первом занятии семиклассники познакомились с основами мультипликации: они посмотрели примеры короткометражных анимационных фильмов,​ узнали основные техники и материалы, которые им понадобятся. Школьники разделились на группы и под руководством Даниила Леоновича​ приступили к работе: были написаны сценарные планы, созданы фоны и отрисованы персонажи. Для лучшего понимания ребятами​ съёмочного процесса был смонтирован небольшой анимационный фильм.

Подростки занимались с большим интересом, внимательно слушали объяснения мультипликатора, предлагали свои варианты включения анимационных фильмов в итоговый спектакль.

Источник — Школа №4