В МБОУ «СОШ № 4» продолжается реализация проекта «Подростковый театр как деятельностная технология воспитания и формирования духовно-нравственных ценностей» под эгидой Центра междисциплинарных исследований современного детства, МГППУ.
Школьники уже закончили съёмку собственных анимационных фильмов, вскоре они приступят к созданию декораций и репетициям, следующее задание было посвящено различным видам игровой деятельности. Научный сотрудник ЦМИСД, МГППУ Поскакалова Т.А. подготовила для участников проекта командную интеллектуальную игру по биографии и творчеству А.П. Чехова «Своя игра». Ребята разделились на команды, выбрали капитанов, придумали названия и девизы, была выделена судейская бригада для подсчета баллов. Игра прошла активно, весело, не обошлось без споров! В ходе игры школьники актуализировали знания о личности, жизни и творчестве Чехова, применили навыки взаимодействия в малых группах, потренировались аргументированно и бесконфликтно отстаивать свою точку зрения, что поможет им не только во время работы над проектом, но и в повседневной жизни.
Вторая часть занятия была подготовлена для семиклассников актрисой театра и кино Соловьёвой А.Г. Ребята участвовали в тренинге «Броуновское движение», направленном на развитие пространственного и телесно-кинестетического интеллекта. Первое задание — хаотичное одиночное движение — стало хорошей тренировкой внимания и координации, ведь школьникам надо было не только контролировать свою траекторию движения, но и следить за тем, чтобы не столкнуться с другими участниками тренинга. Следующее задание — движение в парах — помогло ребятам понять и прочувствовать разницу в восприятии темпа и направления движения двумя разными людьми. Участники были удивлены, насколько сложным бывает самое простое упражнение, если его нужно выполнить, учитывая скорость движения партнера и его понимание механики данного движения. В конце тренинга ребята объединялись в группы по 7 человек и выполняли задания, включавшие в себя двигательную активность и обсуждение своих ощущений и эмоций.
А теперь семиклассники с нетерпением ждут следующих занятий, которые приближают их к цели и помогают строить эффективные коммуникации со сверстниками!
Источник — Школа № 4