Для обучающихся 7 и 8 классов МБОУ «СОШ № 4» завершился один из наиболее значимых творческих проектов в 2023-2024 учебном году — «Разработка технологии преодоления рисков подросткового возраста: школьный театр, основанный на ролевом экспериментировании», реализованный под эгидой ЦМИСД МГППУ.
С января по май школьники поучаствовали в занятиях, которые условно можно разделить на 2 курса: курс актерского мастерства с элементами психологических тренингов и мультимедиа курс.
С основами профессии обучающихся 7 и 8 классов познакомил актер театра и кино, педагог Алексей Назаров. В ходе занятий ребята приняли участие в тренинговых упражнениях, направленных на формирование эффективной коммуникации в больших и малых группах, умения взаимодействовать с другими участниками проекта, а также на развитие памяти, внимания, чувства ритма. Участникам проекта также были предложены речевые тренинги и задания на пластическую импровизацию. Подобные упражнения помогут школьникам не только в ходе работы над отчетным спектаклем, но и в повседневной, в том числе и школьной, жизни, ведь умение слышать, понимать и принимать людей, находящихся рядом, навыки чёткой и грамотной речи — это и есть обязательные условия построения бесконфликтных отношений в коллективе.
Курс мультипликации в рамках проекта преподавал мультипликатор Даниил Леонович Костевич. Семиклассники познакомились с основами мультипликации: они посмотрели примеры короткометражных анимационных фильмов, узнали основные техники и материалы, которые им понадобятся. Школьники разделились на группы и под руководством Даниила Леоновича приступили к работе. Основой для мультфильмов были выбраны «Письма о добром» Д.С. Лихачёва, в ходе подробного анализа которых подростки выделили основные идеи. Занятия мультипликацией были продолжены в рамках уроков изобразительного искусства, на которых ребята познакомились с возможностями использования устойчивых ассоциаций и метафорического языка для создания понятных зрителю образов. Результатом кропотливой работы стали 12 мультфильмов, раскрывающих восприятие современными подростками общечеловеческих ценностей: труда, взаимопомощи и взаимопонимания, доброты и нравственности, семьи и дружбы.
Занятия по видеосъемке и монтажу для восьмиклассников провёл профессиональный журналист Иван Дмитриевич Дубров. Ребята познакомились с основами журналистской работы, особенностями жанра интервью. Иван Дмитриевич подробно рассказал, как нужно правильно выставлять свет, располагать спикера и журналиста, выбирать ракурс для съёмки, проанализировав ряд интервью известных людей. Школьники попробовали себя в роли интервьюеров, спикеров и операторов и постарались на практике применить полученные знания, создав видеофильмы, в которых об участниках ВОВ рассказывают их потомки. Данные видеоматериалы были переданы в школьный музей Боевой Славы и будут использоваться в ходе проведения экскурсий.
Занятия по мультимедиа в рамках проекта выполнили несколько функций: профориентационную, коррекционную, методическую. Попробовав себя в роли сценариста, режиссера, оператора, мультипликатора, монтажера, журналиста, отдельные школьники уже определились с выбором будущей профессии. Не все участники проекта готовы участвовать в подготовке спектакля и тренинговых упражнениях из-за стеснительности. В этом случае ребятам представилась хорошая возможность выразить и прожить свои эмоции, получить навыки эффективной коммуникации, почувствовать свою успешность и востребованность в коллективе в ходе создания анимационных и видеофильмов.
В ходе сбора и анализа информации о родственниках-участниках ВОВ восьмиклассники нашли интересные факты о медицине тех лет и приняли решение создать костюмированную экскурсию «Солдатам милосердия посвящается», центральной фигурой которой стал собирательный образ юной каширянки — медсестры Зои. Вместе с Зоей посетители музея погружаются в атмосферу ноября-декабря 1941 года, узнавая, как была организована работа медицинских учреждений в военный период, почему был крайне важен санэпидемнадзор в городе, чем помогали простые жители медикам и раненым. Слушатели экскурсии отметили, что им особенно было интересно услышать о роли созданных во время ВОВ антибиотиков и лечении раненых, о героической обороне Каширы кавалеристами генерала П. А. Белова, о жизни и помощи фронту простых горожан в условиях ограниченного медицинского обслуживания. Таким образом, положительный опыт создания экскурсий самими учащимися и занятия в музейном пространстве продемонстрировал востребованность и эффективность данного вида методической работы как для самих юных экскурсоводов, так и для их слушателей.
Самыми яркими и запоминающимися моментами проекта для всех участников стали отчётные спектакли.
В преддверии Дня Победы восьмиклассники представили постановку «Спасибо вам, родные!», основой которой стали случаи, произошедшие с родственниками юных актёров и их одноклассников в годы ВОВ, а также стихи и песни о войне. Спектакль получился очень современным, но вместе с тем душевным и трогательным. На глазах зрителей не раз появлялись слёзы, педагоги и родители, ставшие гостями мероприятия, поделились в интервью своими эмоциями и восхищением актёрским мастерством, потрясающей режиссерской работой.
Ученики 7 классов представили на суд зрителей спектакль «Реальная классика». Основная идея спектакля – раскрытие различных аспектов воспитания детей. Жестокость отца-игромана из рассказа А.П. Чехова «Не в духе», безразличие к потребностям и проблемам детей в «Молодёжи» Л.Андреева и «Беде» М.Зощенко, жертвенная доброта и безграничная поддержка сироты в рассказе А. Платонова «Юшка» — те вопросы, на которые обратили внимание сценаристы. В ходе экскурсии по литературному музею гиды познакомили зрителей с самыми яркими экспонатами: Егором Ивановичем Глотовым, который 2 года копил на лошадь, забывая не только о своих нуждах, но и о потребностях своей семьи, а потом в одночасье пропившим долгожданную покупку; с учеником гимназии Шарыгиным, вынужденным решать серьезный конфликт в классе в одиночку, без поддержки отца; с бедным больным Юшкой, который все заработанные деньги отдавал бедной сироте, чтобы она смогла выучиться на врача, а сам жил впроголодь и подвергался насмешкам и побоям из-за своего жалкого вида и кроткого нрава; с Семёном Прачкиным, вымещавшим зло на своём сыне-гимназисте. Все эти образы были представлены актерами-семиклассниками очень ярко, талантливо. Некоторые герои получились комичными, от сочувствия другим хотелось плакать. Спектакль был воспринят зрителями очень тепло, все оценили огромную работу, проделанную школьниками в процессе подготовки: это и подбор костюмов и музыки, написание сценария и разбор каждого образа, а также репетиции, в ходе которых актерам удалось добиться чёткости и слаженности действий.
Некоторые участники проекта стали настоящими открытиями для педагогов и даже родителей, настолько серьезно и ответственно они отнеслись к своей деятельности: сбору материала, написанию сценария, звукорежиссерской работе, актерскому игре и изучению своих реплик. Для самих же подростков проект «Разработка технологии преодоления рисков подросткового возраста: школьный театр, основанный на ролевом экспериментировании» стал прекрасным и незабываемым опытом. Многие впервые вышли на сцену, для кого-то стали приятной неожиданностью похвалы учителей, некоторые школьники были горды собой, потому что смогли, преодолев смущение и страх, сыграть своих персонажей и не подвести коллектив. Основным же результатом проекта стало формирование новых дружеских связей и более толерантной атмосферы в подростковой среде МБОУ «СОШ № 4».
Источник — Школа №4