«Ручейки», «салки», «хороводы» — синтез терапевтического воздействия и простонародной вековой мудрости

13 апреля 2018 г. в рамках очередной встречи дискуссионного  клуба «Чаепитие у классиков» состоялся практический мастер-класс «Народные игры как средство профилактики девиантного поведения». Встреча клуба прошла в необычном формате. Через участие в хороводах, песнях, через метафорический язык потешек и присказок гости клуба смогли на личном примере убедиться  в  том, что традиционный фольклор не только отражает вековую мудрость народа, но и обладает образовательным, воспитательным и психологическим воздействием.

Встречу провели:

Ольга Дмитриевна Стельмах, игротерапевт и педагог-психолог высшей категории факультета Юридической психологии МГППУ;

Владимир Анатольевич Чернушевич, заведующий учебно-производственной лабораторией, доцент кафедры юридической психологии и  права факультета юридической психологии МГППУ;

Анна Борисовна Теплова,  кандидат педагогических наук, старший научный сотрудник лаборатории профессионального развития педагогики ФГБНУ «Институт изучения детства, семьи и воспитания «Российской академии образования»».

Организаторы мастер-класса отметили, что несмотря на кажущуюся «наивность» – (игры в «догонялки», «ручеек», имитация действий с сакральными предметами (обручальное кольцо и др), разучивание движений народных танцев) – игровые методики позволяют эффективно решать сложные психолого-педагогические задачи. В частности, многолетний опыт работы психологов с разновозрастными группами, дошкольными, школьными и подростковыми коллективами,  воспитанниками интернатов и детских исправительных учреждений подтверждает эффективность народных игр в коррекции девиантного поведения.

По мнению экспертов, одной из главных причин отклоняющегося поведения у современных подростков является отсутствие в городе среды, в которой дети могли бы «культурно» социализироваться, общаться, искать единомышленников. Современные дети часто оказываются лишены радости непосредственного контакта – подвижные игры заменяются виртуальными, утрачивается ценность коллективного действия. Эти процессы неизбежно ведут к изменениям в поведении детей и зачастую становятся причиной разнообразных поведенческих отклонений. Фольклорные игровые традиции позволяют восполнить этот пробел. Возможности меняться ролями, импровизировать, примерять на себя новые модели поведения и получать социальное признание позволяют сформировать вокруг играющих необходимую социальную ситуацию развития. Грамотно организованная игровая деятельность помогает детям выстраивать новые модели общественных отношений, развивает эмпатию, способствует снижению уровня агрессии и стресса, утоляет «тактильный голод» современных детей.

После 40-минутного погружения в народную педагогику и психологию, гости встречи перешли к дискуссии, в ходе которой у них была возможность поделиться впечатлениями от участия в мастер-классе, а также задать экспертам содержательные вопросы по проблеме использования метода народных игр в работе с разными категориями детей и подростков.

Ниже представлены некоторые материалы по теме мастер-класса:

Стельмах О.Д., Ступина В.Н., Чернушевич В.А. Профилактика виктимности с помощью народной игры (подход к разработке) // Актуальные проблемы и технологии юридической психологии детства: от девиантного развития к нормативному поведению.

Стельмах О.Д., Ступина В.Н., Чернушевич В.А.  Народная игра как средство профилактики девиантного поведения в условиях урбанизации.

Чернушевич В.А., Куприянова Е.А., Бобрышова Е.И. Народная игровая культура как средство формирования норм общения в детском возрасте // Психология и право. 2016. Том 6. № 2. С. 93–106.

Теплова А.Б., Чернушевич В.А. Ресурсы народной игры как социокультурного средства профилактики девиантного поведения // Культурно-историческая психология. 2017. Том 13. № 3. С. 51–59.

Чернушевич В.А. Экспериментальное исследование психоэмоциональных ресурсов народных игр (фольклора) // Психология и право. 2014. № 1.

Чернушевич В.А. Народная игра (фольклор) как психокоррекционный ресурс юридической психологии* // Психология и право. 2012. № 4.