17 марта 2016 г в Центре игры и игрушки МГППУ прошел семинар, посвященный анализу современных «страшных» игрушек для детей разных возрастов.
Тематика семинара возникла в связи с запросами и настойчивыми требованиями со стороны родительской общественности и представителей органов власти изъять из продажи и ограничить закупки игрушек, которые могут нанести вред психическому развитию ребенка.
Центральная задача семинара заключалась в том, чтобы обсудить с квалифицированными специалистами возможный вред некоторых современных игрушек и целесообразности их запрета. Центральный вопрос, который стоял перед участниками дискуссии — может ли игрушка нанести вред психическому здоровью и развитию детей. Важно было также обсудить возможности исследования потенциального вреда конкретных игрушек.
В дискуссии приняли участие ведущие детские психиатры, психологи, психотерапевты, педагоги, антропологи, искусствоведы и научные работники.
Основные выводы работы семинара заключаются в следующем:
На сегодняшний день в практике работы специалистов (психиатров и психотерапевтов) отсутствуют случаи, свидетельствующие о психической травматизации ребенка под влиянием игрушки. Травмирующее воздействия может оказывать просмотр ТВ, мультфильмов, фильмов, жизненного опыта и др., но не игрушки как таковой. Чаще всего источником психических отклонений является социальное окружение и трагические, драматичные события в жизни ребенка: насилие, развод родителей, лишения, угрозы, потери в семье, социальном окружении, обществе, на экране. Многолетняя практика в области психотерапевтической помощи показывает также, что игрушка, даже «страшная», в специально организованной ситуации служит для проработки и терапии травматических переживаний детей.
Относительный вред психическому состоянию может нанести нарушение возрастной адресации игровой продукции, когда, например, к малышам попадают игрушки, адресованные более старшим возрастным группам, которые могут пугать детей или вызывать фрустрацию, а также наносить вред их физическому здоровью (проглатывание мелких деталей, химических элементов, защемление пальцев и многое другое). Однако и здесь невозможно говорить о внешнем виде игрушки как источнике вреда для здоровья и о психологических последствиях, которые могли бы привести к запрету этой игровой продукции. Чаще речь идет о занижении возрастной адресации и ответственности взрослых, оставляющих детей с подобными игрушками наедине.
Участниками семинара был задан важный вопрос – есть ли в мировой практике факт запрета какой-либо игровой продукции для детей. На сегодняшний день известны факты запрета игрушек, связанных с наличием в них опасных для здоровья веществ, а также факт запрета в Центральной Европе игрушек, изображающих оружие второй мировой войны.
Всеми участниками семинара был отмечен факт огромного дефицита качественных научных исследований, которые могли бы доказать или опровергнуть причинение вреда игрушкой психическому здоровью и развитию детей. Однако проведение научных исследований, в которых бы был доказан факт причинения вреда психическому здоровью ребенка, связан с нарушением этических норм проведения исследования, что затрудняет такие исследования. С другой стороны, как уже было отмечено выше, на психическое состояние ребенка оказывают влияние гораздо более сильные факторы среды, которые сложно будет исключить при оценке их воздействия в совокупности.
В настоящее время мы начинаем сбор фактов и данных о тех «страшных» игрушках, которые оказали воздействие на состояние ребенка для создания общей базы данных, которая могла бы оказать помощь в решении проблемы. Пишите нам на нашу почту: psytoys@mail.ru