XXVI Национальный конкурс «Золотая Психея» проводит читательское голосование по выбору финалистов конкурса по итогам 2024 года по следующим номинациям:
- Номинация «Книга года по психологии»
- Номинация «Психологический инструмент года»
- Номинация «Мастер-класс года для психологов»
- Номинация «Событие года в жизни сообщества»
Голосование продлится до 30 марта 2025 года онлайн на сайте «Психологической газеты». Далее в ходе голосования Большого жюри будет определен победитель в каждой основной номинации. Торжественная церемония объявления и награждения победителей XXVI Национального конкурса «Золотая Психея» по итогам 2024 года состоится на 19-м Саммите психологов 1 июня 2025 года (Санкт-Петербург).
В номинации «Книга года по психологии» представлено пособие «Риски в цифровой среде: диагностика, профилактика, коррекция» от авторов Центра междисциплинарных исследований современного детства, совместно с факультетом «Юридическая психология».
Сегодня авторы рассказали о проекте «Риски в цифровой среде. Диагностика, профилактика, коррекция» (учебно-методическое пособие)
Для кого?
Книга задумывалась как пособие для учителей по профилактике рисков в цифровой среде. На момент написания учебно-методического пособия его выход определялся насущной потребностью «вооружить» профессионалов, работающих в сфере детства, необходимыми знаниями и практическими подходами к проблеме профилактики рисков в цифровой среде.
Запрос на книгу сформировался и со стороны цифрового сообщества. В МГППУ обратились сотрудники «Альянса по защите детей в цифровой среде» с предложением написать книгу для учителей, содержащую алгоритмы действий по профилактике рисков и отражению «атак» на безопасность детей в цифровой среде.
В процессе написания книги стало ясно, что без рекомендаций родителям не обойтись. Программы по безопасности в мире строятся именно на согласованных действиях образовательной организации и родительского сообщества.
О чем?
Изложение выстроено по следующему алгоритму:
1) психологические особенности возраста (дошкольный, младший школьный, подростки);
2) содержание риска в цифровой среде для каждого из возрастов;
3) проявление риска (для диагностики в реальной среде);
4) последствия риска для психики и здоровья ребенка, а также его развития;
5) рекомендации для родителей;
6) рекомендации для педагогов;
7) что предложить взамен (альтернатива).
В книге дано оригинальное определение психологических рисков цифровой среды как ситуации встречи ребенка в киберпространстве с потенциальными угрозами, которые могут нанести психологическую травму или негативно повлиять на развитие его личности.
В пособии приведен психологический инструментарий (тестовые опросники и методики) изучения психологических феноменов, связанных с рисками в цифровой среде. Этот раздел будет особенно интересен профессионалам в области психологического сопровождения детства.
Для чего?
Цель пособия заключается в том, чтобы проанализировать своеобразие цифровой социализации современных детей на разных этапах взросления, а также проследить причинно-следственные связи между возникновением тех или иных рисков в цифровой среде и психологическими проблемами возраста — дошкольного, младшего школьного и подросткового.
Миссия этой книги: вооружить научно обоснованными психолого-педагогическими знаниями в области профилактики рисков цифровой среды всех, кто сопровождает обучение, воспитание и развитие детей.
Проблемы, затронутые в настоящем пособии, приглашают специалистов и родителей к конструктивному диалогу на одну из самых актуальных тем современной психолого-педагогической науки.
Поддержать наших авторов можно на сайте Психологической газеты до 30 марта 2025 года.
Источник: Пресс-служба МГППУ