Кандидат психологических наук, старший научный сотрудник Центра междисциплинарных исследований современного детства.

Членство в научных организациях:

Член Международного общества изучения развития поведения (ISSBD), координатор Международного общества изучения развития поведения The International Society for the Study of Behavioural Development (ISSBD) в России

Образование
Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова, ф-т психологии (диплом с отличием, 2003 г., аспирантура 2006 г.)
В 2008 году защитила кандидатскую диссертацию по теме: «Особенности учебной и социальной самоэффективности школьников» (специальность 19.00.07 – Педагогическая психология)

Общий стаж: 20 лет.
Стаж работы по специальности: 16 лет.
Сфера научных интересов: Психология мотивации, психология личности, средовые факторы проявления когнитивных способностей, цифровизация психологических методик, исследования игрового поведения

Владеет английским языком

Опыт руководства научными проектами:
«Социальные и семейные факторы самооценочных представлений и их роль в восприимчивости к критике», грант РГНФ 2015-2017, руководитель

«Порядок рождения детей и их способности: гипотеза перераспределения когнитивного ресурса», грант РФФИ 2018-2020, руководитель

Опыт участия в научных проектах в МГППУ
С 2018 года принимает участие в серии исследований, посвященных тестированию психометрических возможностей компьютерной игровой системы ‘PL-modified’ для оценки умственных действий школьников. Реализация проектов также включала изучение вопроса успешности решения когнитивных задач (организованных в игровой форме) в формате индивидуальной игры и условиях координации игровых действий в паре с партнером. В настоящий момент проведен третий этап исследования, предполагающего изучение полученных эффектов на выборке студентов бакалавриата и магистратуры. (научный консультант Марголис А.А.) проведена серия
В 2021 году совместно с Гавриловой Е.В. проведен Научно-методический семинар со студентами факультета Психологии Образования. Тема семинара: «Психологическое исследование: основные понятия, структура и задачи».

Основные публикации за 2016-2021

1. Харлашина Г.А., Шепелева Е.А., Недосекина А.Д. Взаимосвязь стиля педагогического общения учителя и школьной мотивации, атрибутивного стиля и успеваемости учащихся в начальной школе. «Безопасная образовательная среда в современной школе». Материалы научно-практической конференции. Москва, МГПУ, 2016, стр. 80-88.
2. Степанов С.Ю., Соколова С.Б., Мартынова А.Д.,  Мельникова И.В., Харлашина Г.А., Кремер А.Е. Оптимизация психо-эмоционального состояния педагогов в Университетской школе МГПУ в контексте реализации программы психологического сопровождения сотворческого профессионального развития педагогов. Вестник МГПУ серия Педагогика и психология, № 3 (37) 2016, с. 25-32
3. Психолого-педагогические и соматические переменные в деятельности современной школы: эффекты кольцевой детерминации (коллективная монография) Степанов С.Ю., Рябова И.В., Соболевская Т.А., Рапопорт И.К., Поленова М.А., Соколова С.Б., Данова А.В., Чубаровский В.В., Цамерян А.П., Седова А.С., Березина Н.О., Оржековский П.А., Шепелева Е.А., Харлашина Г.А., Кремер Е.З. Москва, М.: МГПУ, 2017.-292с.
4. The Role of Academic SelfConcept and Emotional SelfEfficacy in Feedback Effects on Anagram Solving Shepeleva E., Valueva E., Krovitskaya I The Russian Journal of Cognitive Science, 2017, vol. 4 (4), pp. 37 – 44
5. Личностные результаты образования с позиций психологической науки Белова С.С., Лаптева Е.М., Шепелева Е.А. Психология образования в поликультурном пространстве. 2018. № 41 (1). С. 20-33.
6. Лаптева Н.М., Валуева Е.А., Шепелева Е.А. Проблема влияния порядка рождения детей в семье на их интеллектуальные способности и личностные особенности [Электронный ресурс] // Современная зарубежная психология. 2019. Том 8. № 2. С. 83–94. doi:10.17759/jmfp.2019080208
7. Шепелева Е.А., Лаптева Н.М., Мухорина А.К., Богданова Р.С., Сыркина Е.А. Социально-демографические факторы приверженности к лечению при фибрилляции предсердий: взгляд психолога [Электронный ресурс] // Современная зарубежная психология. 2019. Том 8. № 3. С. 78–87. doi:10.17759/jmfp.2019080309
8. Шепелева Е. А. , Лаптева Е. М. , Лаптева Н. М. , Ушаков Д. В. , Забелин С. В. Формирование ценностных ориентаций учащихся, воспитывающихся в семьях и детских социальных учреждениях // СПЖ. 2019. № 74. C. 126–138. DOI: 10.17223/17267080/74/8
9. Марголис А.А., Куравский Л.С.,Шепелева Е.А.,Гаврилова Е.В.,Петрова Г.А.,Войтов В.К.,Юркевич В.С., Ермаков С.С. // Возможности компьютерной игры «Plines» как инструмента диагностики комплексов когнитивных способностей школьников. Современная зарубежная психология. 2018. Том 7. № 3. С. 38—52. doi: 6.17759/jmfp.2018070304.
10. Марголис А.А., Куравский Л.С., Войтов В.К., Гаврилова Е.В., Ермаков С.С., Петрова Г.А., Шепелева Е.А., Юркевич В.С. Интеллект, креативность и успешность решения задач учащимися среднего школьного возраста в компьютерной игре “PLINES” // Экспериментальная психология. 2020. Т 13. № 1. С. 122 – 137.
11. Margolis A.A., Kuravsky L.S., Artemenkov S.L., Voitov V.K., Shepeleva E.A., Gavrilova E.V., Ermakov S.S. Analysis of Statistical Dependencies between Intellectual Characteristics and Gaming Ability, measured with the aid of a Computer Game // International Journal of Modeling Simulation and Scientific Computing. 2020. DOI: 10.1142/S179396232050066X.
12. Степанов С.С., Рябова И.В., Гаврилова Е.В. Влияние цифровой среды и дополнительного образования на интеллектуальные и креативные способности школьников // Вопросы психологии. 2021. Т. 67. № 1.
13. Margolis A.A., Gavrilova E.V., Kuravsky L.S., Shepeleva E.A., Voitov V.K., Ermakov S.S., Dumin P.N. Measuring Higher-Order Cognitive Skills in Collective Interactions with Computer Game // Cultural-Historical Psychology 2021. Vol. 17, no. 2, pp. 90—104. DOI: https://doi.org/10.17759/chp.2021170209.
14. Войтов В.К., Шепелева Е.А., Гаврилова Е.В., Думин П.Н., Ермаков С.С. Новые средства психологического тестирования // Моделирование и анализ данных. 2021. Т.11. №1. С.94-108. DOI: 10.17759/mda.2021110107
15. Шепелева Е.А., Солодкова А.В. Знания детей о времени как показатель возрастной и учебной зрелости [Электронный ресурс] // Психолого-педагогические исследования. 2022. Том 14. № 4. С. 3–16. DOI: 10.17759/psyedu.2022140401
16. Марголис А.А., Гаврилова Е.В., Шепелева Е.А., Войтов В.К. Успешность совместного решения задач студентами младших курсов вуза в игровой компьютерной системе «PL-modified» // Психологическая наука и образование. 2022. Том 27. № 6. С. 21–35. DOI: 10.17759/pse.2022270602
17. Ермаков С.С., Савенков Е.А., Шепелева Е.А. Анализ возможностей компьютеризированного адаптивного подхода к задачам психологической диагностики и обучения // Экспериментальная психология. 2023. Том 16. № 3. С. 182–196. DOI: 10.17759/exppsy.2023160312
18. Гаврилова Е.В., Шепелева Е.А., Валуева Е.А., Хуснутдинова М.Р. Успешность совместного решения игровых компьютерных задач учащимися подросткового и юношеского возраста: вклад социального интеллекта // Психологическая наука и образование. 2023. Том 28. № 4. С. 20–31. DOI: 10.17759/pse.2023000003
19. Хуснутдинова М.Р., Поскакалова Т.А., Шепелева Е.А., Токарчук Ю.А. Коммуникация подростков в социальных сетях: новые возможности // Сибирский психологический журнал. 2023. № 90. С. 124–140. DOI: 10.17223/17267080/90/7

Публикационная активность:

ORCID: 0000-0001-9867-6524