Цель проекта

Изучение функций социальных сетей в жизни современных подростков.

Задачи исследования

1. Изучение особенностей самопрезентации подростков в социальной сети;
2. Выявление связи особенностей  самопрезентации с личностными характеристиками пользователей подросткового возраста.

Площадка исследования

«ВКонтакте» — социальная сеть, в которой зарегистрировано более 410 млн пользователей. «ВКонтакте»  занимает четвертое место в рейтинге самых посещаемых сайтов в мире (среднее число посещений за сутки – около 87 714 854). Ежедневно в сети открывается более 2 млрд страниц, загружается более 12 млн фотографий, более 100 тыс. новых видеофайлов, более 100 тыс. новых аудиозаписей, а также отсылается более 100 млн сообщений. «ВКонтакте» является ведущей социальной сетью в России и самой популярной сетью среди российских подростков.

Организация исследования

1 этап (2015 г.) – веб-реализация системы тестирования и системы загрузки расширенной информации о пользователе и показателей его активности в социальной сети «ВКонтакте» с использованием API (программный интерфейс, который позволяет получать информацию из базы данных vk.com с помощью http-запросов к серверу);

2 этап (2016 г.) – программная обработка и анализ эмпирических данных с использованием современных статистических методов;

3 этап (2017-2018 г.) – подведение итогов первого этапа исследования, подготовка ряда публикаций по его результатам.

Выборка исследования

В исследования приняли участие 88 человек в возрасте от 15 до 18 лет.

Методики исследования

1. Модифицированный опросник для идентификации типов акцентуаций характера у подростков (МПДО) А.Е. Личко;
2. Методика «Q-сортировка» Б. Стефансона;
3. Методика субъективной оценки ситуативной и личностной тревожности Ч.Д. Спилбергера (в адаптации Ю.Л. Ханина);
4. Тест-опросник К. Томаса «Стиль поведения в конфликтной ситуации» (в адаптации Н.В. Гришиной);
5. Самооценка психических состояний Г. Айзенка.

Выводы по результатам первого этапа исследования

1. Личностные особенности подростков тесным образом связаны со структурой их «профилей» в социальной сети «ВКонтакте». Так, выявлены многочисленные корреляции между различными параметрами персональных страниц и такими личностными характеристиками, как акцентуации характера, внутриличностные конфликты, предпочтительный тип поведения в конфликтной ситуации, а также уровень тревожности, ригидности, агрессивности и фрустрации.
2. «Аватарки» пользователей отражают некоторые личностные особенности подростков — в том числе наличие акцентуаций и внутриличностных конфликтов.
3. Около четверти респондентов подросткового возраста (24%) недостоверно оценивают частоту собственных посещений социальной сети, при этом часть пользователей склонны занижать, а часть — завышать количество времени, проводимого онлайн.

Перспективы исследования

Данные, полученные в результате реализации первого этапа проекта, нуждаются в дальнейшем теоретическом и экспериментальном осмыслении, однако уже на данном этапе исследования можно говорить о том, что анализ персональных страниц пользователей позволяет с большой степенью вероятности выявлять у подростков определенные личностные характеристики. Дальнейшие перспективы исследования связаны с возможностью выявления подростков из группы риска (в том числе со склонностью к суицидальному или девиантному поведению и др.) посредством анализа структуры их «профилей» в социальной сети.

Публикации по результатам исследования

Статьи

1. Рубцова О.В., Панфилова А.С., Смирнова В.К. Исследование взаимосвязи личностных особенностей подростков с их поведением в виртуальном пространстве (на примере социальной сети «ВКонтакте») // Психологическая наука и образование. 2018. Том 23. № 3. С. 54–66. doi:10.17759/pse.2018230305

Тезисы

1. Верховская Е.К., Рубцова О.В., Панфилова А.С. Методика исследования самопрезентации и взаимодействия российских подростков в современных социальных сетях. // Нейрокомпьютеры и их применение. Тезисы докладов. М.: Изд-во МГППУ, 2016. С. 69—70.

Выпускные квалификационные работы

1. Смирнова В.К. Связь внутриличностных конфликтов и способов самопрезентации в виртуальном пространстве в старшем подростковом возрасте. // Автореф. вып. квалификац. работы: Магист. дис.. М., МГППУ, 2017.
2. Верховская Е.К. Реализация модуля анализа решений со свободно конструируемым ответом с использованием латентно-семантического анализа: Вып.  квалификац. работа: Бакалавр. работа: направление  09.03.03 «Прикладная информатика». Направленность программы «Прикладная информатика в психологии»/ Моск. гос. психолого-пед. ун-т. – М., 2017. – 62 с.