- Андреева С.В.
Половое воспитание // Синдром Дауна XXI век. 2011. № 2. С. 28–32.
URL: http://psyjournals.ru/sdXXI/2011/n2/50376.shtml
- Балдина Е.А.
Подготовка к школе детей с синдромом Дауна в инклюзивном детском саду: работа логопеда в инклюзивной группе // Синдром Дауна XXI век. 2010. № 2. С. 36–37.
URL: http://psyjournals.ru/sdXXI/2010/n2/43971.shtml
- Выродова И.А.
Где прячется любовь? Особенности взаимодействия воспитателей с младенцами-сиротами с синдромом Дауна в специализированном доме ребенка // Синдром Дауна XXI век. 2009. № 2. С. 19–23.
URL: http://psyjournals.ru/sdXXI/2009/n2/43847.shtml
- Выродова И.А.
Музыка объединяет. Интеграция ребенка раннего возраста с синдромом Дауна в среду здоровых сверстников через музыкально-игровые занятия // Синдром Дауна XXI век. 2012. № 1. С. 18–22.
URL: http://psyjournals.ru/sdXXI/2012/n1/54760.shtml
- Горина Е.Ю., Ахутина Т.В.
Оценка функций программирования и контроля у первоклассников: нейропсихологическое обследование, анализ ошибок на письме, опросник BRIEF // Культурно-историческая психология. 2011. № 3. С. 105–113.
URL: http://psyjournals.ru/sdXXI/2010/n2/43974.shtml
- Грозная Н.С.
Инклюзивное дошкольное образование // Синдром Дауна XXI век. 2010. № 1. С. 25–35.
URL: http://psyjournals.ru/sdXXI/2010/n1/43876.shtml
- Дюкарева Ю.Г.
Ло-го-рит-ми-ка как средство социализации и развития речи детей с синдромом Дауна раннего и младшего дошкольного возраста // Синдром Дауна XXI век. 2013. № 2. С. 62–65.
URL: http://psyjournals.ru/sdXXI/2013/n2/61715.shtml
- Жиянова П.Л.
Как сделать, чтобы ребенок захотел говорить? // Синдром Дауна XXI век. 2011. № 2. С. 33–35.
URL: http://psyjournals.ru/sdXXI/2011/n2/50377.shtml
- Жиянова П.Л.
Стимуляция развития детей с синдромом Дауна в условиях дома ребенка. Опыт Миасса // Синдром Дауна XXI век. 2010. № 2. С. 55–57.
URL: http://psyjournals.ru/sdXXI/2010/n2/43975.shtml
- Кравченко К.Я.
Принципы гештальт-терапии в практике консультирования семей, воспитывающих ребенка с синдромом Дауна // Синдром Дауна XXI век. 2011. № 1. С. 16–21.
URL: http://psyjournals.ru/sdXXI/2011/n1/47741.shtml
- Леонтьева Е.Е.
Подготовка к школе детей с синдромом Дауна в инклюзивном детском саду: индивидуальные и групповые занятия дефектолога // Синдром Дауна XXI век. 2010. № 2. С. 34–36.
URL: http://psyjournals.ru/sdXXI/2010/n2/43970.shtml
- Манске К.
Учимся читать до школы // Синдром Дауна XXI век. 2011. № 2. С. 36–41.
URL: http://psyjournals.ru/sdXXI/2011/n2/50378.shtml
- Мухамедрахимов Р.Ж.
Влияние опыта жизни в сиротском учреждении на развитие ребенка // Синдром Дауна XXI век. 2010. № 2. С. 21–25.
URL: http://psyjournals.ru/sdXXI/2010/n2/43966.shtml
- Переверзева Д.С., Брагинец Е.И., Тюшкевич С.А., Горбачевская Н.Л.
Эффективное оценивание академической успешности у детей с расстройствами аутистического спектра [Электронный ресурс] // Психологическая наука и образование. 2020. Том 25. № 1. С. 16–25.
URL: https://psyjournals.ru/psyedu/2020/n1/Pereverzeva_Braginets_et_al.shtml
- Поле Е.В.
Подготовка детей с синдромом Дауна к школе. Практический опыт // Синдром Дауна XXI век. 2012. № 1. С. 48.
URL: http://psyjournals.ru/sdXXI/2012/n1/54762.shtml
- Прохорова Г.А.
Определение талантов и способностей детей методом игрового взаимодействия // Аутизм и нарушения развития. 2010. № 4. С. 44–54.
URL: http://psyjournals.ru/autism/2010/n4/prokhorova.shtml
- Самсонова Е.В.
Условия организации инклюзивной практики в дошкольном образовательном учреждении // Синдром Дауна XXI век. 2010. № 1. С. 36–37.
URL: http://psyjournals.ru/sdXXI/2010/n1/43882.shtml
- Сладкова Е.А., Терентьева К. Ю.
Использование Нумикона на занятиях группы подготовки к школе // Синдром Дауна XXI век. 2011. № 2. С. 48–55.
URL: http://psyjournals.ru/sdXXI/2011/n2/50388.shtml
- Сорокин А.Б., Давыдова Е.Ю., Хаустов А.В.
Специфика оценки эффективности психолого-педагогических вмешательств при работе с детьми с РАС [Электронный ресурс] // Социальные науки и детство. 2020. Том 1. № 1. С. 58–67.
URL: https://psyjournals.ru/ssc/2020/n1/Sorokin_Davydova_Khaustov.shtml
- Смирнова Я.К.
Совместное внимание и чувствительность к ориентирующему направлению взгляда у детей с атипичным развитием [Электронный ресурс] // Психолого-педагогические исследования. 2020. Том 12. № 1. С. 105–121.
URL: https://psyjournals.ru/psyedu_ru/2020/n1/Smirnova.shtml
- Трацевская Т.
Организация помощи на местах: разные подходы. Севастопольский опыт: как научить говорить ребенка с синдромом Дауна? // Синдром Дауна XXI век. 2011. № 1. С. 48–50.
URL: http://psyjournals.ru/sdXXI/2011/n1/47747.shtml
- Фили К.М., Джоунз Э.
Преодоление отклоняющегося поведения у детей с синдромом Дауна: оценка и коррекция с использованием прикладного анализа поведения // Синдром Дауна XXI век. 2010. № 2. С. 26–33.
URL: http://psyjournals.ru/sdXXI/2010/n2/43969.shtml
- Урядницкая Н.А.
Инклюзивное образование в дошкольных образовательных учреждениях: региональная практика // Синдром Дауна XXI век. 2012. № 1. С. 23–27.
URL: http://psyjournals.ru/sdXXI/2012/n1/54759.shtml
- Юдина Т.А. , Алехина С.В.
Исследования по проблемам социальной и образовательной инклюзии лиц с интеллектуальными нарушениями [Электронный ресурс] // Современная зарубежная психология. 2015. Том 4. № 2. С. 40–46.
URL: http://psyjournals.ru/jmfp/2015/n2/77354.shtml