16.10.2020. Дети и пандемия: факты, риски, возможности. Встреча вторая.

16 октября 2020 г. состоялся очередной семинар «Современное детство: теория и практика», который прошел в он-лайн формате.

Участников семинара поприветствовала Рубцова Ольга, отметившая, что семинар продолжает цикл «Дети и пандемия: факты, риски, возможности». «Первая встреча цикла объединила более 60 участников из разных стран, которые хотели поделиться опытом переживания пандемии и рассказать о тех сложностях, с которыми они столкнулись в своей стране», — сказала руководитель ЦМИСД. – «Сегодня мы продолжаем этот диалог, причем в фокусе нашего внимания окажется, в первую очередь, проблема организации он-лайн обучения в условиях пандемии».

С докладом «Анализ опыта соучастного проектирования виртуального образовательного пространства в условиях пандемии» выступила Анна Тихомирова, — преподаватель, руководитель научно-исследовательской группы по разработке концепции «новой школы», ведущая студии педагогического проектирования для подростков МГППУ.  В своем докладе Анна затронула вопросы самоорганизации детей и подростков в онлайн пространстве, рассказав об опыте он-лайн проекта «Своя школа»В основу школы был положен принцип развития посредством формирования субъектной позиции обучающегося в сотрудничестве со взрослыми. Под сотрудничеством подразумевалось не просто взаимодействие между учеником и учителем, передающим знание, но вовлечение детей в процесс организации собственного обучения путем передачи им ответственности, поощрения инициативы, а также возможности смены ролевых позиций. Так, например, в «Своей школе» ученики могли попробовать себя в  роли учителей, обучая взрослых навыкам владения новыми технологиями.

Анна Тихомирова отметила, что несмотря на определенные сложности, связанные с отсутствием физического контакта, формат он-лайн обучения обладает рядом преимуществ, таких как практическое отсутствие финансовых затрат, а также возможность осуществления образовательной деятельности в условиях карантина и межрегионального взаимодействия.

В рамках «Своей школы» летом 2020 г. было организовано 130 онлайн встреч, в результате которых был собран обширный массив видеоматериалов, требующий дальнейшего изучения и рефлексии.  По завершению летней сессии работы школы проект продолжил свое существование на электронной платформе «Своя школа » http://www.school4me.ru/. В результате анкетирования участников (230 анкет) и обсуждения перспектив развития проекта, был сформулирован «Манифест школы» о свободе создания собственного образовательного пути каждым учеником c учетом личных интересов и инициатив. На основании опроса была выработана стратегия расширения деятельности школы, которая приглашает к сотрудничеству как взрослых, так и детей.

Об опыте индивидуальной педагогической работы в онлайн пространстве рассказал Виктор Зарецкий — кандидат психологических наук, профессор кафедры индивидуальной и групповой психотерапии факультета консультативной и клинической психологии, МГППУ. В выступлении «Анализ кейса оказания помощи в преодолении учебных трудностей средствами рефлексивно-деятельностного подхода в дистанционном формате» были затронуты проблемы организации работы с учеником в целях преодоления им ситуации выученной беспомощности и развития учебной мотивации в условиях пандемии. В качества кейса был рассмотрен случай шестиклассника Мити с низкой успеваемостью по дисциплине «Русский язык». Постепенное формирование способности осознавать трудности в обучении, формулировать их и запрашивать помощь у взрослого, трансформируя трудность в замысел и план действий по ее преодолению, позволили Мите не  только обрести веру в себя и сформировать внутреннюю учебную мотивацию, но и успешно освоить материал предмета «Русский язык» за пределами 6-ого класса, а также самостоятельно искать учебные материалы, контролировать свои познавательные стратегии, безбоязненно и свободно обращаться к взрослым за консультациями. Совместная работа настолько увлекла школьника, что участие в педагогическом эксперименте переросло в неподдельный интерес к обучению. Теперь Митя активно участвует в студенческих обсуждениях собственного случая и комментирует качественные изменения в своей учебной практике.

Впечатлениями о работе с Митей поделились студенты Московского государственного психолого-педагогического университета Лия Судакова и Екатерина Халицкая. Несмотря на то, что личное знакомство с Митей состоялось очно до перехода в он-лайн формат, большая часть совместной работы осуществлялась дистанционно в течение нескольких месяцев, подтвердив тезис о том, что сформированная субъектная позиция может стать условием эффективности онлайн обучения.

В заключении Ольга Рубцова пригласила участников к продолжению диалога на новых встречах цикла.

Литература:

Зарецкий В.К., Судакова Л.В. Помощь в преодолении учебных трудностей средствами рефлексивно-деятельностного подхода в условиях дистанционного обучения: случай Мити // Консультативная психология и психотерапия. 2020. Том 28. № 2. С. 120–136. doi:10.17759/cpp.2020280207

Ссылка на проект «Своя школа » http://www.school4me.ru/


 

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Go to Top